Atividades da Unidade 3

Atividade 1 unidade 3
Faça um texto diferenciando multimídia de hipermídia (http://pt.wikipedia.org/wiki/Multim%C3%A9dia e http://pt.wikipedia.org/wiki/Design_de_hiperm%C3%ADdia) e poste em interação FÓRUM

Atividade 2 unidade 3
Após navegar nos portais do Professor e Porta curtas(http://portacurtas.com.br/index.asp e http://portaldoprofessor.mec.gov.brproponha sugestões de como utilizar multimídia e hipermídia em suas aulas.FÓRUM

Atividade 3 unidade 3
Minhas descobertas:Compartilhe as descobertas feitas no portal do professor e porta curtas. Apresente aos colegas que achar conveniênte. FÓRUM

Atividade 4 unidade 3
Crie um esboço inicial de uma atividade com seus próprios alunos, envolvendo uso de objetos em mídias digitais. Faça um relato e poste no blog

Atividade 5 unidade 3
Faça o planejamento da atividade com mídias digitais a ser desenvolvida na escola. Pense em atividade viável com os recursos disponíveis na escola. Inclua no seu planejamento o Maximo de detalhes, salve-o como por ex: ativ5_reila_unid3 e poste na BIBLIOTECA material do aluno, tema: Atividade 5 subtema: Planejamento. Organize uma apresentação para ser utilizada como suporte no próximo encontro presencial sobre seu planejamento.

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Atividades de 6 à 10 da Unidade 3

3.6 – Execute com seus alunos a atividade planejada no item anterior.
Obs. Faça um relato de sua experiência no seu blog.

3.7 - Criar uma apresentação multimídia (se for hipermídia, melhor ainda) no editor de texto de apresentações para ser utilizada no próximo encontro para apresentar seu trabalho aos colegas.
Obs. Poste a apresentação criada por você no seu blog.

3.8 – Faça um relatório descrevendo a atividade que foi planejada e executada com seus alunos. Poste em Biblioteca/Material do Aluno, tema: Atividade 8 unid3, subtema: Metadados.

3.9 – Apresentação do trabalho desenvolvido com seus alunos, no formato multimídia ou hipermídia.
Obs. Relate no seu blog esta experiência.

3.10 – Postar no Portal do Professor o seu planejamento e o relato da experiência.